Главная / О нас / Отделения / Социально-трудовой реабилитации и психолого-педагогической помощи

Социально-трудовой реабилитации и психолого-педагогической помощи

Целями деятельности Отделения являются улучшение условий жизнедеятельности получателей социальных услуг и (или) расширение их возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненные потребности.

Отделение социально-трудовой реабилитации и психолого-педагогической помощи оказывает следующие услуги:

социально-психологическое консультирование, в том числе по вопросам внутрисемейных отношений;
психологическая диагностика и обследование личности;
психологическая помощь и поддержка;
социально-психологический патронаж;
психологическая коррекция;
психологические тренинги;
преодоление семейных конфликтов;
содействие восстановлению утраченных контактов с семьей, внутри семьи;
содействие в обучении детей и подростков по школьной программе;
обучение родственников практическим навыкам общего ухода за тяжелобольными получателями социальных услуг, получателями социальных услуг, имеющими ограничения жизнедеятельности, в том числе детьми-инвалидами;
социально-педагогическая коррекция, включая диагностику и консультирование;
формирование позитивных интересов (в том числе в сфере досуга) получателей социальных услуг;
организация досуга (праздники, экскурсии и другие культурные мероприятия);
создание условий для дошкольного воспитания детей и получения школьного образования по специальным программам;
налаживание межличностных и внутрисемейных отношений;
социально-педагогический патронаж;
социально-педагогическое консультирование;
проведение мероприятий по использованию трудовых возможностей и обучению доступным профессиональным навыкам;
обучение основам домоводства (приготовление пищи, мелкий ремонт одежды, уход за квартирой и другое);
организация помощи в получении образования и (или) квалификации инвалидами (детьми-инвалидами) в соответствии с их способностями;
проведение мероприятий по обучению доступным профессиональным навыкам в целях социально-трудовой реабилитации, восстановления личностного и социального статуса;
обучение навыкам поведения в быту и общественных местах;
формирование у детей навыков общения, общежитейских навыков и умений;
оказание помощи в обучении навыкам компьютерной грамотности.

Психологи отделения:

Проводят психологическое изучение детей, используя различные организационные формы диагностической работы: индивидуальное обследование, комиссионное обследование детей с проблемами в обучении и воспитании; проводят первичную и рубежную диагностику развития учащихся;
оказывают консультативную помощь воспитателям по вопросам воспитания, обучения и развития детей с проблемами здоровья;
обеспечивают информационное и методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в вопросах специального (коррекционного) образования;
анализируют новые психокоррекционные и коррекционно-развивающие технологии, методы и приемы психокоррекции и диагностики;
анализируют коррекционно – развивающий компонент в ходе внутренних диагностических срезов;
участвуют в заседаниях круглого стола и семинарах по проблемам практической психологии и психолого-медико-педагогическому сопровождению воспитанников.

Педагоги отделения:

осуществляют работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии обучающихся (воспитанников);
разрабатывают индивидуальные планы развития воспитанников;
комплектуют группы для занятий с учетом психофизического состояния и умственного развития воспитанников;
проводят групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций;
оказывают консультативную помощь родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей с проблемами здоровья;
обеспечивают информационное и методическое сопровождение коррекционно-развивающего процесса в вопросах специального (коррекционного) обучения.

Учителя-дефектологи отделения осуществляют работу, направленную на:

Развитие сенсорного восприятия, психических процессов, мелкой и общей моторики, коммуникативных навыков, обогащение словаря и развитие связной речи, формирование представлений об окружающем мире, элементарных математических представлений, пространственно-временных отношений, развитие графо-моторных навыков и обучение навыкам чтения.

В своей работе учителя-дефектологи применяют инновационные технологии и максимально эффективные коррекционно-развивающие методики: мультимедийные средства и компьютерные обучающие программы с применением интерактивной доски, игровой набор «Дары Фрёбеля», пальчиковую театрализацию, цветотерапию, Су-Джок терапию, камушки «Марблс», пластилинографию, модульную гимнастику с использованием бельевых прищепок, крупотерапию, конструирование с использованием счетных палочек, игры – шнуровки, графо-моторные дорожки, мнемотаблицы.

Логопеды отделения осуществляют работу, направленную на:

Развитие понимания речи; развитие общих речевых навыков (дыхательная гимнастика, упражнение на развитие силы голоса, ритма, темпа, интонационной выразительности речи); развитие общей моторики, координации движений (речь с движениями); развитие мелкой моторики (массаж, самомассаж, пальчиковая гимнастика, работа с мозаикой, лепка, вырезание, штриховка и т. Д. ); развитие высших психических функций (внимание, память, мышление); развитие фонематического восприятия и слуха; обязательный комплекс общей артикуляционной гимнастики, а также индивидуальные комплексы артикуляционной гимнастики для подготовки артикуляционного аппарата к постановке звуков; постановка звуков; автоматизация поставленных звуков; дифференциация звуков; работа над слоговой структурой слова; развитие навыков звукового анализа и синтеза; развитие лексики; развитие грамматического строя речи; развитие связной речи.

Социокультурная реабилитация:

Социальная адаптация и развитие детей направлено на формирование эстетического вкуса, эмоционального положительного настроя, взаимодействие с окружающим миром. Социокультурная реабилитация воспитанников включает разнопрофильные досуговые программы: музыкальные утренники, викторины, фестивали, выездные мероприятия, акции и декады, посвященные знаменательным датам календаря и физкультурно-оздоровительные мероприятия, которые направлены на формирование основ физической культуры.

Формами социальной адаптации детей с особыми нуждами в нашем интернате являются:

Занятия в специально оборудованной комнате – комнате социально-бытовой адаптации; - Занятия по обучению детей компьютерной грамотности, использованию мобильных устройств;
Занятия по обучению детей швейному делу;
Кружковая работа, которая представлена в виде кружков и спортивных секций:

- творческие кружки (декоративно-прикладные и художественные),

- театрально-досуговая деятельность,

- музыкальные и инструментальные кружки,

- спортивные кружки: танцы, футбол, легкая атлетика, подвижные игры;

- спортивная секция по академической гребле, которая включает в себя занятия по обучению детей плаванию.

Отделение тесно сотрудничает с организациями городского округа Коломна для организации досуга, получения дополнительного образования и спортивной подготовки детей:

бассейны: ФОК «Атлант», ФОК «Коломенский»

ледовая дорожка КЦ «Коломна»

МБУ ДО «Детская музыкальная школа № 2»

МБУ ФСО «Спортивная школа олимпийского резерва по академической гребле»

«Федерация шахмат Московской области»

МБУ ДО «Дом детского и юношеского туризма и экскурсий «Одиссея»»

МБУ ДК «Цементник» - занятия в коллективе «Светлица»

МБУ ДК «Тепловозостроитель» - занятия в Клубе «Школьник»

Отделение сотрудничает с образовательными организациями городского округа Коломна для организации получения воспитанниками образования различного уровня:

Для воспитанников подросткового возраста созданы условия получения начального профессионального обучения. По окончании обучения воспитанники получают свидетельство о квалификации с присвоением разряда. Применить полученные навыки воспитанники могут как на базе детского дома, так и при выходе из него.

Основными направлениями социально-трудовой реабилитации являются:

Выявление психофизического и личностного профиля ребенка-инвалида, его возможностей, потребностей и склонностей как условие проектирования и корректировки социально-трудовой реабилитации;
проведение мероприятий по общетрудовой подготовке детей и подростков с ограниченными возможностями;
организация режима работы, объема и темпа трудовой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья;
педагогическая помощь и поддержка в процессе социально-трудовой адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья;
проведение мероприятий по формированию социально-трудовых навыков (навыки самообслуживания, самоорганизации);
профилактика и пути решения конфликтов в группах как условие социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями, социальная помощь в реабилитации в группах «риска»;
формирование полноценных и здоровых контактов среди сверстников. Становление жизненной перспективы;
проведение мероприятий по оказанию психолого-профориентационных услуг воспитанникам;
организация трудотерапии и предпрофессионального трудового обучения детей-инвалидов на базе учебно-производственных мастерских интерната;
изучение индивидуальных особенностей детей в связи с выбором профессии, проведение профессиональных консультаций, формирование положительного отношения к труду.

Социализация и адаптация в обществе:

Социально-бытовая адаптация воспитанников является одним из основных направлений воспитательной работы в нашем семейном центре. Это один из механизмов, позволяющих ребёнку активно включаться в различные структурные элементы среды, т. е. посильно участвовать в труде и общественной жизни коллектива, приобщаться к социально - культурной жизни общества, устраивать свой быт в соответствии с нормами и правилами общежития.

Социально-бытовая адаптация органически входит в общую систему воспитательного процесса. На воспитательных занятиях в рамках реализации данного направления детям дается определенная система знаний, формируются социально-бытовые умения и навыки, которые ребята повторяют, закрепляют и расширяют в повседневной практической жизни.

Воспитательная работа по направлению «Социально-бытовая адаптация» отражена в программе воспитания и социализации воспитанников семейного центра «Я» в мире людей» в модуле «Мир, в котором «Я» живу».

Методическая работа:

Основными направлениями работы являются:

создание информационного банка данных,
методическая поддержка педагогов,
обмен и распространение информации о положительном инновационном опыте,
просвещение педагогических кадров (семинары, мастер-классы, конференции, методические объединения и педагогические советы).

Методическая работа